Про видання педагогічного альманаху

Дошкільна освіта в зарубіжних країнах: педагогічний альманах / Л.Д. Покроєва, М.В. Коченгіна, Н.С. Ярмонова; за загальною ред.  Л.Д. Покроєвої. – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2016. – 92 с. 

 Шановні колеги!

Харківською академією неперервної освіти підготовлено педагогічний альманах «Дошкільна освіта в зарубіжних країнах». Педагогічний альманах створено для розширення кола педагогічної ерудиції слухачів курсів підвищення кваліфікації за напрямами «Вихователі дошкільних навчальних закладів», «Вихователі різновікових груп дошкільних навчальних закладів», «Вихователі груп раннього віку», «Вихователі-методисти», «Завідувачі дошкільних навчальних закладів».

Матеріали альманаху зумовлені інноваційними процесами в системі дошкільної та післядипломної педагогічної освіти України, актуальністю  інтеграції кращих світових педагогічних практик у навчально-виховний процес вітчизняних дошкільних навчальних закладів. Видання знайомить з підходами до розвитку, виховання та навчання дітей у дошкільних навчальних закладах Фінляндії, Польщі, Німеччини, Великій Британії, Франції, Японії, Китаю та США, особливостями організації життєдіяльності дошкільників у дитячих садочках, альтернативними технологіями формування життєвої компетентності дошкільників, роллю батьків у вихованні дітей. 

Деякі ідеї зарубіжного передового педагогічного досвіду можуть бути використані в практиці вітчизняних дошкільних навчальних закладів.

№ з/п	Зміст
	Передмова
	Розділ І. Підходи до виховання та навчання дітей дошкільного віку в зарубіжних країнах: теоретичний аспект
1.1.	Дошкільне виховання у Фінляндії
1.2.	Створення умов для отримання дошкільної освіти дітьми в Польщі
1.3.	Дошкільна освіта в Німеччині
1.4.	Дошкільна освіта у Великій Британії
1.5.	Дошкільна освіта у Франції
1.6.	Дотримання національних традицій у системі дошкільної освіти в Японії
1.7.	Особливості дошкільного виховання в Китаї
1.8.	Особливості дошкільної освіти в США
	Використані інформаційні джерела
	Розділ ІІ. Шляхи формування життєвих компетентностей у дошкільників: практичний аспект
2.1.	Традиційні підходи до створення природних ігрових осередків для дітей дошкільного віку в прогресивних країнах світу
2.2.	«На краю світу»: заочна мандрівка до ісландського дитячого садочка Kaldársel
2.3.	Традиційні техніки розвитку творчих здібностей дошкільників v   Техніка «Ткацтво» v   Техніка «Кольорові гілочки» v   Використання cardboard (картонних коробок)
2.4.	Ризиковані ігри та дитина дошкільного віку v   Нове бачення розвивальної функції ризикованих ігор v   Небезпечна гра  дітей у практиці дошкільного навчального закладу
2.5.	Аспекти відповідального батьківства в зарубіжних країнах
2.6.	Як ми гралися: вітчизняний досвід використання  ризикованих ігор для дітей дошкільного віку.
	Використані інформаційні джерела
	Післяслово

Вартість 1 екз. – 55 грн

Для замовлень:

E-mail: (пошта секції розвивального навчання Харківської академії неперервної освіти) rozvitok2010@ukr.net

Роб. тел.:  720-91-36

         З повагою,

                                               Автори посібника

21 березня – Міжнародний день лялькаря

Ідея відзначати у всьому світі Міжнародний день лялькаря прийшла до відомого діяча лялькового театру Дживадо Золфагаріхо (Іран). У 2000 році на

XVIII Конгресі УНІМА в Магдебурзі він виніс цю пропозицію на обговорення. Але, не зважаючи на те, що дискусія про місце і час проведення цього свята була дуже жвавою, це питання так і не було вирішено.

Лише тільки через два роки, на засіданні Міжнародної Ради УНІМА, дату святкування було визначено. Традицію Свята лялькарів усього світу відкрив день 21 березня 2003 року. Саме в цей день всі професіонали і прихильники театру ляльок святкують Міжнародний день лялькаря.

Президент УНІМА Маргарета Нікулєску звернулася до всіх діячів театру ляльок з закликом перетворити день 21 березня на захоплюючий ритуал на славу лялькового театру: „Нехай в цей день грають лялькові спектаклі, проводять дискусії, влаштовують зустрічі, нехай об’єднуються всі професіонали і аматори одного з найдавніших видів мистецтва – театру ляльок! Хай всі навколо стануть учасниками нашого свята! Хай всі опиняться в театрі ляльок!”

На думку відомої діячки індійського театру ляльок Капіли Ватсяаян: „Світ лялькового театру – це невинність дитинства, його чистота і особливе безпосередність, і мудрість філософа. Для мене театр ляльок завжди приховує особливе очарування, оскільки є унікальним явищем у сфері мистецтва: за своєю дивовижною простотою і, одночасно, за своєю багатозначністю це – справжній Всесвіт таємничого і образного, загадковості і фантазії. Виникаючи у реальному часі і просторі, театр ляльок повертає нашим душам справжню сутність...”.

Матеріали сайта: http://www.dilovamova.com/index.php?page=10&holiday=52

21 березня відзначається Всесвітній день поезії

Найдавніші вірші, за твердженням істориків, були написані ще в 23 столітті до нашої ери. Вони були створені принцесою Ен-Хеду-ана (En-hedu-ana) і знахідка підтверджена артефактами. Принцеса є найбільш раннім автором, відомим по імені, а також першої поетесою. Вона була дочкою засновника Аккадского царства - царя Саргона, і відома своїми шумерськими гімнами.

Відомо, що перші словники рим з’явилися ще в середньовіччі. Цікаво що, наприклад, весь Коран побудований на римах. А перший, хто порівняв щоки юної дівчини з трояндою, був поетом, як одного разу висловився Сальвадор Далі.

У 1999 році на 30 сесії генеральної конференції ЮНЕСКО було вирішено відзначати Всесвітній день поезії 21 березня. Перший Всесвітній день поезії святкувався у Парижі, де знаходиться штаб-квартира ЮНЕСКО.

„Поезія, - говориться в рішенні ЮНЕСКО, - може стати відповіддю на найгостріші і найглибші духовні питання сучасної людини, але для цього необхідно привернути до неї широку суспільну увагу. Крім того, Всесвітній день поезії повинен дати можливість ширше заявити про себе невеликим видавництвам, чиїми зусиллями, в основному, доходить до читачів творчість сучасних поетів, літературним клубам, що відроджують одвічну традицію живого поетичного слова”.

Цей День, вважає ЮНЕСКО, покликаний послугувати створенню у засобах масової інформації позитивного іміджу поезії як справді сучасного мистецтва, відкритого людям.

Матеріали сайта http://www.dilovamova.com/index.php?page=10&holiday=50

ЮНЕСКО опублікувала п'ять принципів медійної та інформаційної грамотності

Міжнародна організація ЮНЕСКО опублікувала головні положення п'яти запропонованих нею правил щодо медійної та інформаційної грамотності. Детальніше про принципи можна ознайомитися за даним посиланням

54 роки тому у продажу з'явилася перша лялька Барбі

9 березня 1959 лялька Барбі вперше з'явилась на ярмарку іграшок. Про це повідомляє УНН.

Вже через п'ять років після появи у продажу Барбі продавали мільйонами штук.

Лялька Барбі - найпопулярніша в світі іграшка. Щотижня у світі продається близько мільйона ляльок, щосекунди - дві ляльки.

"Родинне" коріння Барбі йде з Німеччини. Там на початку 1950-х років за мотивами популярного коміксу для дорослих була створена маленька лялька Лілі. Вона не призначалася для дітей і не продавалася в іграшкових магазинах. Рут Хандлер побачила ляльку в тютюновій лавці в Швейцарії. Іграшка справила на неї велике враження. Р.Хандлер купила відразу трьох ляльок.

Приїхавши додому в США, Р.Хандлер доручила дизайнерові Джеку Райану трохи змінити ляльку і зробити її більш прийнятною для дітей. Ляльку назвали Барбі на честь дочки Р.Хандлер. Іграшка була запатентована в 1958 році і призначалася для дівчаток 3 - 12 років.

Перша лялька була продана всього за 3 дол., але вже в 2004 році ляльку з першої партії продали на аукціоні eBay за 3522 дол., а через два роки на аукціоні Christie's в Лондоні її ціна виросла до 17 тис. дол.

Матеріали сайта: http://www.unn.com.ua/uk/news/1193769-54-roki-tomu-u-prodazhu-zyavilasya-persha-lyalka-barbi

Зі святом 8 березня!

З повагою, співробітники секції розвивального навчання!

Шановні колеги! Розпочався  ІІ Обласний фестиваль-огляд освітніх Інтернет-ресурсів. 

Найбільшу кількість  матеріалів в конкурсі було надіслано  з предметної галузі педагогами і педагогічними колективами початкового  і дошкільного навчання. Колеги всі молодці!

Географія – 12

Виховна робота – 4

Бібліотечна справа – 9

Біологія, екологія – 28

Хімія – 13

Фізика, астрономія – 20

Управління освітою – 13

Українська мова та література – 40

Дошкільна освіта – 60

Зарубіжна література – 15

Іноземна мова – 58

Інформатика – 49

Історія – 31

Математика – 39

Мистецтво – 23

Основи здоров’я – 22

Позашкільна освіта – 5

Початкове навчання – 140

Практична психологія – 40

Спеціальна та інклюзивна освіта – 6

Трудове навчання – 5