Інформація про проведення науково-практичного семінару з розвивального навчання на тему «Потенціал системи розвивального навчання Ельконіна – Давидова у становленні Нової української школи»

15 лютого 2017 року секція розвивального навчання спільно з Незалежним науково-методичним центром «Розвиваюче навчання» проводять на Пушкінській, 24 науково-практичний семінар на тему «Потенціал системи розвивального навчання Ельконіна – Давидова у становленні Нової української школи» для завідувачів (методистів) районних (міських) методичних кабінетів, директорів та заступників директорів шкіл, у яких є класи розвивального навчання, та інших педагогів, що цікавляться системою розвивального навчання.

Початок роботи о 14.00. 

Комунальний вищий навчальний заклад

 «Харківська академія неперервної  освіти»

 Незалежний науково-методичний центр

«Розвиваюче навчання»

Затверджую Директор Незалежного науково-методичного центру «Розвиваюче навчання» ________А.В. Захаров

Затверджую Ректор КВНЗ «Харківська академія неперервної  освіти» ________Л.Д.Покроєва

Програма

роботи науково-практичного семінару

Тема. Потенціал системи розвивального навчання Ельконіна – Давидова у становленні Нової української школи.

 Мета. Визначити потенціал системи розвивального навчання у становленні Нової української школи. Обґрунтувати актуальність упровадження цієї психолого-педагогічної системи в загальноосвітні навчальні заклади та надати методичну допомогу з питань упровадження системи розвивального навчання та підготовки педагогів.

Завдання

1.     Окреслити концептуальні засади побудови Нової української школи.

2.     Проаналізувати відповідність змісту, методу та форми психолого-педагогічної системи розвивального навчання компетентнісному підходу педагогіці партнерства.

3.     Визначити ефективні шляхи побудови Нової української школи завдяки використанню надбань системи розвивального навчання.

4.     З’ясувати питання ефективного впровадження психолого-педагогічної системи розвивального навчання в загальноосвітні навчальні заклади в умовах реформи.

Обґрунтування. В умовах побудови Нової української школи постає питання її підвалин. Надійним фундаментом можуть стати лише наявні власні ресурси. Їх доцільно шукати в надрах багаторічного досвіду впровадження інноваційної освітньої системи розвивального навчання. Вона розв’язує чимало актуальних  проблем, зокрема створює умови для розвитку й самореалізації особистості, здатної навчатися впродовж життя і бути суб’єктом різних видів діяльності, що забезпечується реалізацією головної мети розвивального навчання – формуванням суб’єкта навчальної діяльності як носія ключових, предметних та міжпредметних компетентностей. Досягнення головної мети завдяки специфічному змісту, методу та формі організації розвивального навчання здійснюється в умовах особистісно зорієнтованого навчання.

Протягом останніх десятиліть психолого-педагогічна система розвивального навчання довела свою високу результативність, гуманність, психологічну доцільність.

Учасники освітнього процесу мають потребу у більш широкому впровадженні системи розвивального навчання  в школи.

Керівники:

Сосницька Н. П., ст. викладач секції розвивального навчання Харківської академії неперервної  освіти;

Старагіна І.П,, заступник директора з науково-методичної роботи Незалежного науково-методичного центру «Розвиваюче навчання».

Учасники: завідувачі (методисти) районних (міських) методичних кабінетів, директори та заступники директорів шкіл, у яких є класи розвивального навчання, та інші педагоги, що цікавляться системою розвивального навчання.  

Дата проведення: 15.02.2017

Час роботи: 14.00 – 17.00.

Місце роботи: Харківська академія неперервної  освіти (вул. Пушкінська, 24).

План роботи

Час	Тема	Форма	Відповідальний
Організаційний блок
До 14.00	Реєстрація учасників семінару	Реєстрація	Сосницька Н. П.
14.00 – 14.10	Відкриття семінару. Оголошення теми, мети та завдань семінару	Виступ	Покроєва Л. Д., ректор КВНЗ «Харківська академія неперервної  освіти», к.пед.н., доцент
Теоретичний блок
14.10 – 14.30	Ефективний педагогічний досвід забезпечення якості початкової освіти в розвинених країнах	Доповідь з презентацією	Коченгіна М. В., завідувач секції розвивального навчання Харківської академії неперервної  освіти, канд. пед. наук
14.30 – 15.00	Роль системи розвивального навчання в процесі становлення Нової української школи та реформування шкільної освіти	Доповідь з презентацією	Старагіна І.П.
15.00 – 15.20	Результативність системи розвивального навчання Ельконіна – Давидова: компетентності, взаємодія, розвиток учнів та вчителя	Аналіз ситуації (виступ з презента-цією)	Сосницька Н.П.
15.20 – 15.50	Чинники, які сприятимуть і які заважатимуть становленню Нової української школи. Фактори, які сприятимуть і які заважатимуть поширенню розвивального навчання на Харківщині в умовах реформування освіти	Дискусія	Старагіна І.П., Сосницька Н.П.
15.50 – 16.10	Перерва
Практичний блок
16.10 – 16.25	Навчально-методичне забезпечення системи розвивального навчання	Виступ, презентація програм, підручників, методичок	Захаров А.В., директор Незалежного науково-методичного центру «Розвиваюче навчання»
16.25 – 16.35	Система підготовки вчителів розвивального навчання	Ознайомлен-ня зі схемою підготовки вчителів РН, обговорення, відповіді на запитання	Сосницька Н. П.
Рефлексивний блок
16.35 – 16.45	Готовність до впровадження системи розвивального навчання	Анкету-вання	Сосницька Н. П.
16.45 – 17.00	Підбиття підсумків семінару	Відкритий мікрофон	Старагіна І.П., Сосницька Н. П.

Завідувач секції розвивального навчання                    М. В. Коченгіна

 Керівники семінару                                                         Н. П. Сосницька

                                                                                                                                                                                      І.П. Старагіна

                                                                                       

Візи:

Дрожжина

Ворфлік