Знаете, что меня просто унесло на волне вдохновения за
последний (хоть и поздний) час? :) Это пост Елены Ладан, там есть в самом конце
радость от того, что она может принять участие в совместном проекте "Кукла
в вальдорфском стиле". Однажды я "услышала" мнение Даны Бар о
том, что либо ты живёшь "по - вальдорфски", либо нет - совместить не
получится (привожу произвольно, но то, что сама вынесла). Да, погружаясь в этот
мир, действительно понимаешь, что система не приемлет компромиссов в виде
"иноверцев". И я понимаю, что живу в той реальности, что вокруг меня,
а, значит, и пластмассовые игрушки, масса техники... И тем не менее я давно
влюблена в этот мир, за которым наблюдаю лишь со стороны. Всегда
"точила" изнутри мечта обогатить свой кабинет психолога именно такими
куклами - игрушками, сделанными своими руками. И вот, я думаю, пришло время,
наконец, перенять всё - таки особенно ценные для меня "изюминки".
Вы
только вдумайтесь: лоскутные одеяла, глиняные мисочки, бесконечная игра, театр,
свободное погружение в "домашний быт" с приготовлением пищи, вязанием...,
удивительные игрушки, созданные своими руками... Ну, "рай" для мамы и
не только. :) Конечно, повторюсь, я понимаю, что это лишь маленькие элементы,
но они так приближают детей к "естественному", что, наряду с
впитыванием идей М. Монтессори при создании развивающей среды своего маленького
сына, я решила понемногу перенять и лучшие, доступные нам в потоке суеты и
современности, моменты вальдорфской школы... Сейчас, я думаю, это особенно
оценит дочка. В конце концов, я уверена, что путь по "течению"
развития ребёнка - это самый благоприятный выбор, который могут сделать
родители. А это проявляется не в доминировании, а в направлении и соучастии,
чему в большей степени способствует организация предметно - развивающей среды.
Что такое вальдорфская школа? И что в ней такого привлекательного?
"Вальдорфская педагогика ориентируется на личность ребенка. В этой
педагогике нет специально разработанных приемов и занятий – это просто жизнь
детей в особом семейном климате, благоприятном для развития внутреннего мира
ребенка, и в особой обстановке, наполненной натуральными материалами,
заряжающими жизненной силой и дающими толчок для фантазии: дощатые полы, столы
и стулья, самотканые ковры на полах, тряпичные сшитые куклы, вязаные гномики,
деревянные лошадки, соломенные бычки.
Вальдорфская система против раннего
обучения детей, так как целенаправленное интеллектуальное развитие лишает
ребенка детства и притупляет его интуицию и воображение. Вальдорфская система
делает акцент на приобщении детей к народной культуре, творчестве, духовном
развитии и воспитании." ("Школа Семи Гномов") Кое - что уже в
этом направлении у нас дома делается: так, всё больше и чаще я стала
приобретать деревянные игрушки. Когда Маринке уже исполнилось 4 года, я вдруг
осознала, что у нас практически нет игрушек на батарейках со звучанием, а в
раннем возрасте и не было вообще - это не специально, а скорее где - то на
интуитивном уровне. Не скажу, что мне хочется совсем отказаться от этого
сейчас, но приоритет есть. :)
Кстати, это наша коллекция матрёшек - сказок, о которой я
недавно упоминала.
Добавила чуть позже... Это наши деревянные игрушки -
дергунчики.
А какие праздники проводятся!... "Праздники в
вальдорфском саду занимают особое место. Ведь эти праздники – не демонстрация
достижений, а важная часть общей жизни. Они проводятся в духе народных
традиций. Детей не «муштруют» по заготовленному сценарию. Это настоящие
праздники детской души, где дети, родители и воспитатели являются и гостями и
хозяевами одновременно. Поэтому и делают они все вместе – украшают детский сад,
прямо в группе пекут пироги, накрывают на стол, разучивают стихи, поют песни,
танцуют. В вальдорфском детском саду, кроме календарных праздников (Нового
года, Женского дня), существуют и другие праздники. Например, День Урожая, на
котором делается костер из листьев, печется картошка, а каждый малыш получает в
подарок корзину с осенними дарами. А в ноябре - праздник Фонариков – дети и
взрослые, «вооружившись» самодельными фонарями отправляются на поиски клада,
который припрятали гномы. На Рождество – спектакль о Чуде, свечи, яблоки и
тихая музыка. После Нового года – Колядки, Масленица - с трещотками, санями,
хороводами, прыжками через костер, ну и конечно сжиганием чучела. На Иван –
Купалу– гулянья на лужайке между украшенными березками, хороводы, костры. Ну и
конечно же, самый главный праздник для каждого ребенка – его День Рождения.
Малыш может прийти в этот день в группу с родителями, которые расскажут о его
появлении на свет и о самых интересных событиях из его жизни. Затем поздравления
с Днем Рождения, подарки, хороводы, домашние угощения". ("Школа Семи
Гномов") Очень нравится концепция в отношении развития детей: "всему
своё время". Что в моём случае не совсем нам подходит, так как цифрами и
буквами мы (и не только мы - таков "уклад" наших современных детей)
стали интересоваться уже сейчас. :))) Ведь "идём" за ребёнком и в той
атмосфере адаптируемся, что вокруг нас. :) Но сама вот эта "звучащая"
мысль об индивидуальности мне очень импонирует: никаких статусов, никаких
оценок, наиболее полное раскрытие своих способностей - цель: избежать ощущения
неполноценности. Для дошкольников это очень важно, когда "Я -
концепция" только формируется, очень хрупка. Минусы есть, но они только
для тех детей, кто непосредственно посещает вольдорфский сад, я думаю. А вот
использовать потенциал хотя бы отдельных элементов вполне допустимо и только в
плюс гармоничному развитию. :) Таким образом, я решила научиться шить! :))
"Да..", - подумала я сначала с некоторой завистью и сожалением, -
"Какие замечательные игрушки, КУКЛЫ". Я не очень люблю иголку с
ниткой, но ведь увлекло шитьё пальчиковых игрушек... Может, и в этом случае я
получу возможность обогатить и домашнюю игру, и в детском саду предметно -
развивающую среду вальдорфской куклой (особенной педагогической куклой,
созданной по мотивам народных и призванной гармонично влиять на развитие).
Очень уж понравилось, что создаётся она из всего натурального. :)
Комментариев нет :
Отправить комментарий